深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一的教育質(zhì)量觀念，遵循教育規(guī)律，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

 

為了實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，教育部未來(lái)要在五大方面重點(diǎn)施策，推動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)量的全面提升：

 

一

堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

 

落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“發(fā)展素質(zhì)教育”的新要求，強(qiáng)化德育、體育、美育和勞動(dòng)教育應(yīng)有地位，突出德育實(shí)效，提高智育水平，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 

二

強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

 

優(yōu)化教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，重視情境教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)管理，健全教學(xué)管理規(guī)程，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)全過(guò)程常態(tài)化管理。完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，落實(shí)減負(fù)要求。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

 

三

按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍

 

增強(qiáng)教師教書(shū)育人時(shí)代使命，大力提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權(quán)益和待遇，提升校長(zhǎng)實(shí)施素質(zhì)教育能力，充分調(diào)動(dòng)教師和教育管理隊(duì)伍在深化教育教學(xué)改革中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

 

四

深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件

 

加強(qiáng)課程教材建設(shè)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，制訂縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮教研支撐作用。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校生機(jī)活力。實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程，調(diào)整優(yōu)化義務(wù)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，實(shí)施國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃，整合建設(shè)國(guó)家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，建設(shè)“鄉(xiāng)村溫馨校園”，推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升。

 

五

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為新時(shí)代提高義務(wù)教育育人質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)保障

 

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)部門(mén)職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，強(qiáng)化考核督導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)改革的價(jià)值引導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和支持保障。同時(shí)，加快推進(jìn)家庭教育立法，密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，傳遞正確教育觀念，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的協(xié)同育人格局。

 

深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，是一場(chǎng)事關(guān)全局、極為復(fù)雜、影響深遠(yuǎn)、涉及各方面的深刻教育變革。教育部將在黨中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，大力營(yíng)造全黨全社會(huì)關(guān)心支持義務(wù)教育教學(xué)改革的良好氛圍，推動(dòng)我國(guó)義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。