護(hù)士，這一平凡的稱謂，對(duì)應(yīng)著平凡的崗位。然而，在這看似平凡的崗位上，廣大護(hù)理工作者卻全力以赴、滿懷深情地為患者的健康保駕護(hù)航，為和諧醫(yī)患關(guān)系貢獻(xiàn)力量。5 月 12 日是國(guó)際護(hù)士節(jié)，今年我國(guó)護(hù)士節(jié)的主題為“發(fā)展護(hù)士隊(duì)伍，優(yōu)化護(hù)理服務(wù)”。在這個(gè)特殊日子里，讓我們走進(jìn)學(xué)校護(hù)理教師李楠楠雖平凡卻不凡的從業(yè)歷程。
從護(hù)士轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟?a href="http://undefined" target="_blank" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); color: var(--color-neutral-100, black); text-decoration-line: underline; text-decoration-color: var(--link-underscore-color, #0066ff); background-color: transparent; cursor: pointer; text-underline-offset: 3px;">山東省煙臺(tái)護(hù)士學(xué)校護(hù)理教學(xué)部的李楠楠覺(jué)得自己的這兩份職業(yè)皆無(wú)比光榮?！霸谂R床當(dāng)護(hù)士時(shí)，我秉持‘以病人為中心’的服務(wù)理念，竭力提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)；后來(lái)成為老師，我堅(jiān)持‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)理念，努力成為教書育人的好老師。這兩段經(jīng)歷各異，卻都讓我收獲了極大的成就感，一個(gè)是救死扶傷，一個(gè)是桃李滿園?！崩铋f(shuō)道。
2005 年，李楠楠成為一名脊柱外科護(hù)士，在醫(yī)院臨床一線工作了三年，雖勞累但她覺(jué)得格外充實(shí)?！拔覠釔?ài)護(hù)理專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)后選擇了護(hù)校，成為一名教授護(hù)理的老師?！睆淖o(hù)士到教師的轉(zhuǎn)變，她迅速適應(yīng)了新崗位。作為一名護(hù)理工作者，需具備高度的責(zé)任心、敏銳的觀察力和熟練的操作技能，因?yàn)?1%的失誤可能導(dǎo)致病人 100%的遺憾，所以她在給學(xué)生授課時(shí)，會(huì)盡力將臨床上可能遇到的問(wèn)題融入課程，以便學(xué)生更扎實(shí)地掌握操作要領(lǐng)，為日后工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
身為一名班主任，李楠楠將自己的精力全然傾注在學(xué)生身上，尤其是在全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試前那段時(shí)間，她與學(xué)生共同奮進(jìn)，早出晚歸，一同備考?！翱记耙粋€(gè)月，基本都是早晨 7 點(diǎn)到校，督促學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)，晚上陪著學(xué)生上晚自習(xí)，探討疑難問(wèn)題，周六全天陪伴學(xué)生在教室復(fù)習(xí)，因?yàn)槟鞘堑谝荒瓴捎萌藱C(jī)對(duì)話形式考試，我期望孩子們都能順利過(guò)關(guān)?！崩铋硎?，她比學(xué)生更清楚護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的重要性，因而竭盡全力協(xié)助他們備考。“孩子們也很爭(zhēng)氣，52 名學(xué)生全員通過(guò)，是那年學(xué)校唯一全員通過(guò)的班級(jí)?！崩铋院赖卣f(shuō)道。
提及這屆學(xué)生，李楠楠倍感自豪，因?yàn)檫@是她擔(dān)任班主任帶的首屆學(xué)生，畢業(yè)后與她依舊關(guān)系親密?！坝浀盟麄儎?cè)胄r(shí)，個(gè)性都很鮮明，是個(gè)很活躍的班級(jí)，我當(dāng)時(shí)也自我懷疑，我能管好這群孩子嗎？”李楠楠說(shuō)，后來(lái)她發(fā)現(xiàn)，只要心中有愛(ài)，就能創(chuàng)造奇跡。
“如今有時(shí)去醫(yī)院，經(jīng)常會(huì)碰到我的學(xué)生，他們會(huì)高興地和我打招呼，每到這時(shí)我就很自豪，我想這就是老師的高光時(shí)刻吧?！崩铋χf(shuō)，在教師崗位上，她深切體會(huì)到了“桃李滿天下”的喜悅。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后，我會(huì)在自己的工作崗位上，用心呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)耕耘這片凈土！始終如一地牢記育人使命，讓每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的護(hù)理人才?！崩铋f(shuō)道。
