育人之路，始于“心”。2024 年 5 月是首個全國學生心理健康宣傳教育月。為營造關注和支持學生心理健康教育的良好氛圍，提升師生和家長的心理健康知識水平及素養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展，學校圍繞“與心靈相約，與健康同行”的主題，重點開展“六個一”工作，旨在通過全員育人，推動學生健康成長。
一份倡議：五月鮮花盛開，青春身影舞動校園，我們迎來了心理健康教育月。心理老師向全校師生發(fā)出真誠倡議：讓我們相約 5 月，關愛自己，關愛他人，讓心靈和諧成長，愿健康永遠相伴！
一份檔案：學校建立特異體質(zhì)、特殊疾病、心理異常學生檔案，制定“重點學生關愛行動計劃”，通過家校共同努力，為重點關愛學生創(chuàng)造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。落實管理，加強保護，通過醫(yī)院、學校、教學部、班級、宿舍五級心理危機干預機制，切實關注學生身心健康。
一本繪本：5.20 諧音“我愛你”，但我們提到愛，往往首先想到愛情。然而，除了愛情，還有父愛、母愛、友情、陌生人的善意等，都是愛的表達。5 月 20 日晚自習，心理健康教育中心侯景榮老師組織心理委員開展團輔活動——畫愛，并推薦了關于“愛”的繪本《請畫一下愛》，鼓勵學生用文字和色彩記錄生活中關心、善意、愜意、驚喜等情感，帶著這些能量更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
一次團輔：當我們沉浸在忙碌的生活中時，有時會忘記關愛自己，甚至忽視對身邊人和事的關注，常常情緒失控。因此，心教中心面向全體學生設計了“踏上關懷情緒的喜悅之旅”團輔活動，單次時長約 1 小時?；顒臃謭龃芜M行，心理老師帶領心理委員在操場上開展，班主任老師根據(jù)心教中心提供的資料包，結(jié)合班級情況組織活動，讓同學們在集體參與和交流反思中學會情緒調(diào)控。
一次學習：為全面貫徹黨的二十大和二十屆二中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育的重要指示批示精神，教育部職業(yè)教育與成人教育司舉辦 2024 年職業(yè)學校德育與思想政治教育教師網(wǎng)絡培訓示范班。我校心理健康教師積極報名參加，認真學習，切實提高業(yè)務能力，提升心理健康教育水平。
一份指南：研究表明，孩子 18 歲前，學校教育影響占 30%，社會影響占 10%，其余 60%全部來自家庭教育?？梢?，父母是孩子的引路人！親子之間以溝通為橋梁，跨越代溝。如何讓愛的語言在家庭中流淌，讓家的溫暖在溝通中綻放？本指南從家校共育的角度出發(fā)，提供具體建議和方法，幫助家長和孩子建立更積極有效的溝通方式，共同書寫家庭幸福的篇章。
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