目前國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人，五年制臨沂3+2學校已成為高職院校學生群體的重要組成部分，根據(jù)中等職業(yè)教育的管理方法，未來兩年高等教育管理模式的實施將進行10年。

關(guān)于學生的教育和培訓，特別是心理健康的指導不容忽視，如何促進高職學生五年制3 + 2模式的心理健康教育，使他們在煙臺技校網(wǎng)中進行了了解，無問題安全地生活和學習，已成為研究方向和大學生職業(yè)學生克服心理健康教育的實踐，針對目前應用心理學專業(yè)在人才培養(yǎng)方向上的困惑，如今對臨沂3+2學校和其他高校應用心理學職業(yè)培養(yǎng)目標，進行了調(diào)查和比較。

學校應用心理學訓練模式3 + 2的概念，如今 臨沂3+2學校是高等職業(yè)教育辦學的一種特殊方式，它具有中等和高等職業(yè)培訓的特點，如今基于，對職業(yè)技術(shù)學院園藝技術(shù)3 + 2領域高等職業(yè)教育現(xiàn)狀的了解發(fā)現(xiàn)，教學管理等因此，選擇優(yōu)質(zhì)教育資源配合學校管理，多方面分兩個階段解決融合問題，可以提高高職教育質(zhì)量，促進其健康發(fā)展，

通過對職業(yè)技術(shù)學院臨沂3+2學校的了解，了解到培訓目標、教學計劃、課程體系、教學人員、培訓基地、管理教學和資源使用，問題的方方面面進行了解，中等職業(yè)學校和高等教育必須充分認識到其自身的重要性。