如今對于學(xué)業(yè)以及學(xué)校選擇的問題來說，對于2019年煙臺(tái)3+2招生學(xué)校引起了學(xué)生和家長們的關(guān)注，并已成為學(xué)業(yè)學(xué)研究的重要領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域，煙臺(tái)技校網(wǎng)得到了廣泛的關(guān)注，大量研究表明，與學(xué)業(yè)行為密切相關(guān)，而學(xué)習(xí)自效能水平與學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)，學(xué)習(xí)自效能是生成性的，可以訓(xùn)練和培養(yǎng)。

現(xiàn)在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及國家宏觀調(diào)控政策的大力支持，職業(yè)教育發(fā)展迅速，2019年煙臺(tái)3+2招生學(xué)校的大多數(shù)專業(yè)學(xué)生，都要準(zhǔn)備參加學(xué)院入學(xué)考試，高水平的自效能將直接影響未來的學(xué)業(yè)成就和事業(yè)發(fā)展，專業(yè)課程的理論教學(xué)，在高職院校教育體系中發(fā)揮著重要作用，課堂教師有責(zé)任積極探索課堂教學(xué)的有效方式。

目前了解到2019年煙臺(tái)3+2招生學(xué)校的理論教學(xué)模式，突出了教師的主體作用，突出了學(xué)生的主體地位，拓展了學(xué)生的知識體系，取得了良好的教學(xué)效果，這項(xiàng)研究將幫助公眾了解山東省培養(yǎng)人才的新興模式，完善2019年煙臺(tái)3+2招生學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高職業(yè)教育水平，還起到試點(diǎn)項(xiàng)目指導(dǎo)作用在全國其他地區(qū)，英語教學(xué)高職課程和本科的有效性取決于許多因素，如今了解到從課程體系，教學(xué)方法，構(gòu)建平臺(tái)的教學(xué)信息和評價(jià)方法學(xué)方面的英語教學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)教育和本科教育之間的連接并提出建議和方法。